Marie Eisner och Linda Nordlund har i sin D-uppsats ”Alla Andra har – om barns upplevelser av konsumtion” studerat hur barn ser på sin konsumtion, framförallt i termer av identitetsskapande. De har genomfört en grundlig empirisk studie, baserad på fokusgrupper och djupintervjuer med 20 barn i åldrarna sex till 12 år.

Uppsatsen är både intressant och tankeväckande. Inte minst för att den bygger på relativt nya tankar om vad konsumtion är och vad konsumenterna faktiskt skapar med det de konsumerar.

Själv slogs jag av hur central (och oreflekterad) datorn är i barnens värld. Det är i och för sig ingen nyhet, men kopplar man den insikten till hur skolan tänker och ser ut – då blir jag lite skrämd. Det vill säga – skolan är minst sex till 12 år efter barnens verklighet. I sammanhanget noterar jag också hur relativt liten roll boken verkar ha – trots alla insatser (speciellt i Stockholm) för att öka läskonsumtionen.